viernes, 21 de noviembre de 2014

CARTAS AL DIRECTOR

Lee la siguiente carta al director y contesta

http://elpais.com/elpais/2014/11/20/opinion/1416511936_526041.html

a) ¿Cuál es el tema central de la carta al director?
b) ¿Quién escribe la carta? ¿De dónde es?
c) ¿Qué opinas sobre el tema?
d) Escribe una carta al director.

EL FEUDALISMO


1)      Visiona los siguientes vídeos y contesta:

a)      ¿Qué es el feudalismo?
b)      ¿Cuál fue su origen?
c)      ¿Cuándo crees que acaba el feudalismo?

2. Los vikingos fueron uno de los pueblos que saquearon Europa. Actualmente, se emite una serie basada en su historia. Visiona el siguiente anuncio sobre la serie, tan sólo dura 35 segundos, pero ¿podrías describir la forma de actuar de los vikingos?.Investiga otros pueblos que saquearon Europa en esta época.

3.    Reconstruye el “puzzle” de los principales reinos de Europa en el siglo XI y dibújalo en tu cuaderno (página 41)

4.    Visiona el siguiente video y completa la tabla de las características del feudalismo.

https://www.youtube.com/watch?v=p-vCBXKP1Io

Libro de texto (pg 39)


CARACTERÍSTICAS DEL FEUDALISMO








5.    Dibuja el feudo siguiendo el modelo de la página 44-45. Identifica los distintos espacios y defínelos. Piensa cómo podrías trasladar ese plano en el instituto. 


3.    Lee y contesta:

La sociedad feudal se dividía en dos grandes estamentos:
a)      Privilegiados: la nobleza y el clero.
En la cúspide de la pirámide encontramos al rey, aunque no tenía poder político sí tenía poder económico, ya que poseía tierras y en esta época ser dueño de tierras era sinónimo de ser rico. Los reyes eran débiles y necesitaban la protección de los ejércitos que estaban en manos de los nobles. A cambio de la protección, los reyes otorgaban una parte de sus tierras (feudos) a los nobles. Cuando el feudo se sentía amenazado, el noble y señor de este feudo convocaba a su mesnada – conjunto de hombres dispuestos a luchar- .  Los nobles gobernaban los feudos donde vivían en sus castillos e imponían las normas y los impuestos. Pero dentro de la nobleza no todos eran iguales, había nobles de primera clase y de segunda. La condición de noble se heredaba de padres e hijos y cuando cumplían la mayoría de edad pasaban a ser caballeros tras una ceremonia específica.
Junto a la nobleza, la otra clase social que formaba el estamento privilegiado era el clero que se dividía en dos: el clero secular, los obispos que dominaban un territorio llamado diócesis, que comprendían varias parroquias dirigidas por sacerdotes; y el clero regular, las órdenes religiosas. Abades, frailes, monjes y monjas que vivían en monasterios. Durante el feudalismo, la Iglesia tenía mucha influencia en las decisiones políticas y además tenían poder económico porque cobraban un impuesto llamado diezmo: los campesinos pagaban una décima parte de sus cosechas a la iglesia. El cristianismo fue la religión mayoritaria durante la Edad Media en Europa y se expandió a través de las Cruzadas.  Los Papas, máxima autoridad de la Iglesia católica, declaraban las cruzadas, una serie de campañas militares cuya finalidad era conquistar o recuperar tierra santa.
b)      No privilegiados: era la inmensa mayoría de la población y se dedicaban a trabajar el campo. Los campesinos podrían ser siervos, una especie de esclavos que trabajan las tierras del señor feudal a cambio de alimentos, o podían ser campesinos libres, trabajan las tierras del señor, pero disponían de una parte de la cosecha. Los campesinos vivían en los mansos formando aldeas El trabajo en el campo era rudimentario y como no tenían abonos, cada año se cultivaba la mitad de la tierra y la otra mitad se dejaba descansar. Esta tierra que no se cultivaba para que se recuperara se llama barbecho. El nivel de vida de los campesinos era bajo y eran autosuficientes, es decir, producían lo que necesitaban. Los nobles explotaban a los campesinos con el fin de conseguir la mayor cosecha posible y así poder hacer negocio.


a)      Dibuja la pirámide social del feudalismo.
b)      Completa el esquema de las relaciones feudales.

c)      Investiga el vestuario de cada estamento social y busca una imagen de su indumentaria.
d)      ¿Cómo se dividían los nobles?
e)      En el texto se explica que cuando los hijos de los nobles cumplían la mayoría de edad se celebraba una ceremonia para nombrarlos caballeros. Busca en Internet un texto sobre la investidura de los caballeros para posteriormente dramatizarla en las jornadas medievales.
FUENTES:
f)       ¿Cómo se dividía el clero?
g)      ¿Por qué tenía tanto poder la Iglesia en la Edad Media?
h)      Busca información sobre las cruzadas.
i)        ¿Quiénes formaban el estamento no privilegiado? ¿por qué se les llamaba así?
j)        ¿Cómo se dividían los campesinos?
k)      Define los siguientes conceptos: diezmo, cruzada, feudo, barbecho.
l)        Completa la tabla indicando la vida que llevaba cada estamento medieval:

¿Dónde vivían?
¿A qué se dedicaban?
¿A quién juraban fidelidad?
¿Cómo era su calidad de vida?
NOBLES





CLÉRIGOS





CAMPESINOS






Fuente:

martes, 18 de noviembre de 2014

LOS TÍTERES DE CACHIPORRA


LOS TÍTERES DE CACHIPORRA

1.       ¿Quiénes son los personajes principales de la historia? ¿Cómo son? Descríbelos.
2.       ¿Quiénes son Espantanublos y Cansa-Almas?
3.       ¿En qué personaje se convierte “Joven”? ¿Quién era?
4.       ¿Por cuánto vende a Rosita su padre? ¿Qué opinas de esta tipo de casamiento?
5.       ¿Por qué Currito abandonó a Rosita?
6.       ¿Por qué temen tanto a don Cristobita?
7.       ¿Qué función tiene “mosquito”?
8.       ¿Dónde suceden los hechos?
9.       ¿Qué es un cuadro? ¿En cuántos cuadros se divide la obra de teatro?
1.   Haz un resumen de la obra siguiendo la siguiente estructura:
-          Presentación:
-          Nudo:
-          Desenlace: 

viernes, 7 de noviembre de 2014

domingo, 26 de octubre de 2014

DESCRIPCIÓN OBJETIVA Y SUBJETIVA

Visiona los siguientes vídeos y contesta:
a) ¿Qué descripción es objetiva? ¿por qué? Explica a partir de los vídeos la diferencia entre descripción objetiva y subjetiva.
b) ¿Cuál es el tema central?
c) ¿Qué características propias de la descripción encuentras en los vídeos?




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TEXTO ARGUMENTATIVO.TEORÍA

Texto argumentativo

·         Definición: es un tipo de de texto que sirve para convencer y defender una idea.
·         Tipo de argumentación: racionales o sentimentales, según se aporten argumentos basados en la razón o en la emoción.
·         Elementos del texto argumentativo:
a)     Tema
b)    Tesis
c)     Argumentos (tipos de argumentos)
·         Estructura:
a)     Tema y tesis: en un principio se presenta el tema y la tesis. En ocasiones la tesis no se enuncia hasta el final.
b)    Cuerpo argumentativo: se exponen los argumentos.
c)     Conclusión: se una conclusión en la que suele repetirse la tesis.

·         Características del texto argumentativo: el texto argumentativo se caracteriza por el uso de conectores causales, el uso de un lenguaje subjetivo, uso de la primera persona tanto en singular como en plural, uso de oraciones interrogativas, exclamativas y exhortativa, uso de adjetivos valorativos y expresiones de opinión. 

·         Tipos de textos argumentativos:
a) Administrativos: instancia y reclamación. 
b) Periodísticos: artículos de opinión y cartas al director. 
c) Humanístico: ensayos. 
 
Ejemplos

TEXTO 1
Las redes sociales atentan contra la privacidad, es cierto, pero es que todo hoy en día en Internet lo hace. Si queremos utilizar Internet, tenemos que asumir que vamos a perder cierta intimidad. Además, resulta que cuanta más información personal facilitemos (al menos, a nivel profesional), más beneficios vamos a extraer del uso de las redes sociales.

TEXTO 2
No solo dulces


Algunos comen sólo dulces y postres y eso no está nada bien. Hay que comer de todo.

Comiendo sólo dulces, se te estropearán los dientes y, además, abusar del azúcar no es bueno ni para tu estómago ni para tu salud en general. ¡Por si fuera poco, puedes engordar!

Debemos seguir una alimentación variada, porque, de lo contrario nuestro crecimiento puede verse perjudicado. Nuestro cuerpo necesita diferentes sustancias nutrientes y estas se hallan repartidas entre las diferentes clases de alimentos. 
Cada tipo de alimento nos aporta algo que nuestro cuerpo necesita. Por eso debemos comer de todo.

No comer algún tipo de alimentos puede producirnos problemas de salud, puesto que nuestro cuerpo puede estar falto de defensas o vitaminas. Una mala alimentación puede producirnos enfermedades, problemas de obesidad o de falta de peso y un mal desarrollo.

En definitiva, no hay ninguna duda: ¡no podemos permitirnos renunciar a ningún tipo de alimento.




¿Cuál es el tema del texto? La alimentación. ¿Y la tesis? Debemos tener una dieta equilibrada. 

DEBATE

video


¿Cuál es el tema de debate?
¿Qué tesis encontramos en el debate?
¿Cuál es tu opinión?