Buscar este blog

jueves, 4 de mayo de 2017

NOS VAMOS DE VIAJE II

CUADERNO DE GRUPO
NOS VAMOS DE VIAJE

Tarea 1. ¿Qué aspectos vamos a investigar?

Miguel fue a cenar con sus amigos a un restaurante chino. Por primera vez probó el rollito de primavera y el arroz tres delicias. Le encantó, y cuando llegó a su casa buscó en Internet más información sobre la gastronomía china, sus costumbres y cultura. A Miguel le gustaría viajar por el mundo, y a ti ¿qué países te gustaría visitar? ¿Por qué? ¿Has viajado algún país? ¿Qué países conoces por la televisión o Internet?  Quizás, ahora mismo tus posibilidades de viajar son limitadas, pero algún día podrás cumplir tu sueño de viajar por el mundo.

PREGUNTA INICIAL: ¿QUÉ NECESITAMOS CONOCER DEL PAÍS QUE VAMOS A VISITAR?

HIPÓTESIS:








ASPECTOS A INVESTIGAR
ÍNDICE
1.        

2.        

3.        

4.        

5.        

6.        

7.        

8.        




Tarea 2. Nos ponemos de acuerdo.

COMPROMISO DE TRABAJO DE TODOS LOS MIEMBROS DEL GRUPO
MIEMBROS DEL EQUIPO:
1 (Coordinador)
2
3
NOMBRE DEL EQUIPO:
NORMAS DEL GRUPO:






OBJETIVOS DEL GRUPO:


















Firma:                                                                                 Firma:                                                 






Firma:                                                                                 Firma:


Tarea 3. Plan de trabajo

PLANIFICACIÓN DE LA TAREA 4. “DOSSIER”
ASPECTO A INVESTIGAR
RESPONSABLE
1.        

2.        

3.        

4.        

5.        

6.        

7.        

8.        



Tarea 4. El “pre-viaje”

4.1. Lee y reflexiona con tus compañeros de grupo:
Viajar es mucho más que hacer turismo, es un ejercicio de aprendizaje constante que nos aleja de nuestra rutina, nos pone a prueba y permite conocernos mejor a nosotras mismas. Los motivos son incalculables porque dependen de cada persona. Se viaja para romper con la rutina, para tomar distancia de lo cotidiano, para conocer y experimentar de primera mano nuevas culturas, para ver “ese” templo o monumento que tanto te ha hecho suspirar al admirarlo en fotos. También se viaja para conocer gente, para conocerse a una misma, para conocer los propios límites e incluso para desdibujarlos y trazarlos “un poquito más allá”. Se viaja por la adrenalina, por amor al viaje, por placer a lo desconocido y por miedo a lo desconocido. Se viaja simplemente porque sí…
Porque te gusta
No hay fronteras en tu imaginación ni en tus deseos y no debería haberlas en tu realidad. Porque te lo merecés. Porque “más adelante” puede -y suele ser- “nunca”. Porque el momento es ahora. Porque a veces tu profesión u oficio no te llena ni satisface tus anhelos más profundos. Porque el mundo es más grande, bonito, generoso y solidario de lo que nos hacen creer. Porque las culturas que lo habitan son excepcionales, únicas y hay que conocerlas para entenderlas y entenderse mejor una misma. Porque viajar es un ejercicio de tolerancia, paciencia, audacia y perspicacia.
Porque viajar te obsequia alas, te provee libertad, te aporta energía, te llena de ideas nuevas y fomenta la imaginación, diversifica la perspectiva con la que usualmente miras tu mundo y te abre nuevas puertas. Porque viajar es aprender y equivocarse -y viceversa. Viajar te libera de ataduras: físicas, mentales, ideológicas, espirituales, religiosas, políticas y sociales. Porque viajar te ayuda a recuperar la mirada curiosa e ingenua de la niña que alguna vez fuiste. Porque te permite salir de tu zona de confort y ponerle cara al miedo que engendra el cambio. Viajar es transgredir la estructura política y social que nos agrupa y nos encadena a una rutina de 8am a 6pm, de lunes a viernes. Viajar es para muchas una necesidad, para otras una opción y para otras un gran deseo.


a)      De todas las razones que aporta el texto para viajar, elige cuatro.
b)      ¿Qué otras razones aportarías? Escribe al menos cuatro.
c)      ¿Estás de acuerdo con la frase “Viajar es mucho más que hacer turismo”? ¿por qué?
d)     Redacta la experiencia vivida en algún viaje que hayas realizado.

4.2. Imagínate que nos vamos de viaje: 
a)       ¿Cómo podemos conseguir información del país que queremos visitar?
b)      ¿Qué información debe tener el viajero antes de ir al país?
c)       ¿Cuál es el país que quieres visitar? ¿Por qué?

4.3. Visiona el siguiente vídeo antes de decidir el país o países que vamos a visitar: https://www.youtube.com/watch?v=EVj59Xj6LHs

a)       ¿Cuáles son los continentes que tienen más países? ¿y menos?
b)      ¿Cuántos países tienen cada continente?
c)       ¿Cuál es el país más joven? ¿En qué continente está?
d)      ¿Cuántos países han desaparecidos a lo largo de la historia?
e)       Como hemos visto, estos datos eran del año 2012. ¿Sabemos si ha habido algún cambio desde entonces? ¿Cómo podríamos averiguarlo?


Tarea 5. Preparamos el itinerario

5.1. Poneros de acuerdo. Cada grupo viajará a un continente diferente  y visitará de cinco a diez países. Para ello, utilizaremos  la página del programa Españoles por el mundo. También podrás consultar los atlas físicos que podrás encontrar en la biblioteca.

5.2. Dibuja el contiene que te haya tocado y elige los cinco países (o más) que vayas a visitar. Los datos básicos que debe contener tu itinerario son:
a)       Dibujo del mapa del continente.
b)      Título del mapa.
c)       Puntos cardinales (al margen)
d)       Nombre de los países seleccionados y sus capitales. Colorea los países que vamos a visitar.
e)       Flecha de nuestro itinerario.
f)        Leyendas básicas.
g)       Presentamos nuestro mapa.

Tarea 6. Buscamos información de los países
HUSOS HORARIOS
6.1. Indica la hora de cada país seleccionado. ¿Cuánto tiempo tardarás en llegar entre la ciudad de partida y la de llegada?

Fuentes:
·         Vídeo explicativo:  https://www.youtube.com/watch?v=pzpCKuOP3d4
·         Enlace de las diferentes horas: http://24timezones.com/reloj_hora_exacta.php

CLIMA
6.2. Fíjate en el mapa de la página 24/25 y contesta:
a)       ¿Por cuántos climas pasas hasta llegar a tu destino?
b)      Explica  las características de todos los tipos climáticos, a partir de la siguiente tabla.  Para completar la zona climática y tipos de clima observa la leyenda del mapa. Para las temperaturas y precipitaciones observa los climogramas de las páginas 26, 27 y 28.

EJEMPLO: Si observamos el siguiente climograma podemos ver que las precipitaciones (barras azules) son escasas en los meses de verano, altas en invierno y en cuanto a la temperatura (línea roja) es constante a lo largo del año, alcanzado las temperaturas más altas en verano.





ZONA CLIMÁTICA
TIPOS DE CLIMAS
TEMPERATURA
PRECIPITACIONES









ACCIDENTES GEOGRÁFICOS
6.3. Elabora un glosario con los principales términos de los accidentes geográficos. Acompaña tu definición con un dibujo.  Tu glosario debe contener los siguientes términos: océano, mar, continente, cordillera, río, meseta, llanura, isla  y lago.  Utiliza el diccionario o el enlacehttp://www.profesorenlinea.cl/geografiagral/relieves.htm


6.4. Sitúa en el mapa físico del mundo (anexo1)  los océanos, mares, continentes, grandes cordilleras, ríos, mesetas, llanuras, islas y lagos.  Ayúdate con  el mapa de página 8.

6.5. Indica los principales accidentes geográficos que te encontrarás en tu itinerario. Incluye, además de los accidentes estudiados, los golfos y cabos que visites. Explica la diferencia entre golfo y cabo.

PAISAJE SEGÚN LAS ZONAS CLIMÁTICAS
6.6. Elabora una tabla explicando los cuatro tipos de paisajes básicos de la Tierra  y relaciónalos con los climas.
PAISAJE




CLIMA




CARACTERÍSTICAS





6.7. Indica a qué paisaje corresponde cada fotografía y por qué.












Tarea 7. Producto final: La guía de viaje

7.1. Llegó la hora de redactar tu guía de viaje. ¿Sabes explicar lo que has visto en tu viaje? El tipo de texto que deberás utilizar es el texto descriptivo.

-                     Definición: reflejar cómo son las personas, los paisajes o las cosas, explicando sus cualidades.
-                     Descripción objetiva y subjetiva.
·       Objetiva:
· Refleja las cosas como son en realidad.
· El autor no manifiesta sus sentimientos o emociones sobre lo que describe.
· Se usan muchos adjetivos.
· Se utiliza, por ejemplo, en los documentales científicos.
·       Subjetiva:
· El autor refleja sus sentimientos y emociones a la vez que describe.
· Abundan los epítetos y otros recursos del lenguaje (comparaciones, metáforas...).
· Se utiliza en descripciones literarias.
-            Tipos de descripción.
·       Prosopografía: Se fija en los rasgos físicos de una persona.
·       Etopeya: Se explican los rasgos morales o psicológicos de la persona.
·       Retrato: Incluye cualidades físicas y morales.
·       Autorretrato: El autor se describe a sí mismo.
·       Caricatura. Es un retrato deformado en el que se exageran los rasgos más llamativos.
·       Topografía. Descripción de paisajes.
·       Cronografía. Se retrata una época histórica.
-          Rasgos lingüísticos
·         Uso de adjetivos.
·         Uso de comparaciones
·         Uso de enumeraciones.
·         Uso de personificaciones.
·         Uso de verbos copulativos.

Teoría básica de la descripción:
Decálogo para hacer buenas descripciones:


7.2. Lee los siguientes textos y contesta:
TEXTO 1
La ciudad de Nueva York siempre aparece  muy confusa en los atlas geográficos y al llegar se forma uno un poco de lío. Está compuesta por diversos distritos, señalados en el mapa callejero con colores diferentes, pero el más conocido de todos es Manhattan, el que impone su ley a los demás y los empequeñece y los deslumbra. Le suele corresponder el color amarillo. Sale en las guías turísticas y en el cine y en las novelas. Mucha gente se cree que Manhattan es Nueva York, cuando simplemente forma parte de Nueva York. Una parte especial, eso sí. Se trata de una isla en forma de jamón con un pastel de espinacas en el centro que se llama Central Park. Es un  gran parque alargado por donde resulta excitante caminar de noche, escondiéndose de vez en cuando detrás de los árboles por miedo a los ladrones y asesinos que andan por  todas partes y sacando un poquito la cabeza para ver brillar las luces de los anuncios y de los rascacielos que flanquean el pastel de espinacas, como un ejército de velas encendidas para celebrar el cumpleaños de un rey milenario. Manhattan es una isla entre ríos. Las calles que quedan a la derecha de Central Park y corren en sentido horizontal terminan en un río que se llama el East River tiene varios puentes que unen la isla por esa parte con otros barrios  de la ciudad, uno de ellos se llama Brooklyn. 
a)     ¿Qué se describe?
b)    ¿Qué clase de palabra predomina? Subraya algún ejemplo.
c)     ¿Es objetiva o subjetiva? ¿Por qué?
d)    ¿Reconoces algún recurso literario?

TEXTO 2
La heroica ciudad dormía la siesta. El viento Sur, caliente y perezoso, empujaba las nubes blanquecinas que se rasgaban al correr hacia el Norte. En las calles no había más ruido que el rumor estridente de los remolinos de polvo, trapos, pajas y papeles que iban de arroyo en arroyo, de acera en acera, de esquina en esquina revolando y persiguiéndose, como mariposas que se buscan y huyen y que el aire envuelve en sus pliegues invisibles. Cual turbas de pilluelos, aquellas migajas de la basura, aquellas sobras de todo se juntaban en un montón, parábanse como dormidas un momento y brincaban de nuevo sobresaltadas, dispersándose, trepando unas por las paredes hasta los cristales temblorosos de los faroles, otras hasta los carteles de papel mal pegado a las esquinas, y había pluma que llegaba a un tercer piso, y arenilla que se incrustaba para días, o para años, en la vidriera de un escaparate, agarrada a un plomo. Vetusta, la muy noble y leal ciudad, corte en lejano siglo, hacía la digestión del cocido y de la olla podrida, y descansaba oyendo entre sueños el monótono y familiar zumbido de la campana de coro, que retumbaba allá en lo alto de la esbelta torre en la Santa Basílica.

a)   ¿Por qué podemos afirmar que se trata de una topografía?
b)   ¿Es objetiva o subjetiva? ¿Por qué?
c)    Subraya los adjetivos del texto.
d)   Localiza en el texto una comparación, un polisíndeton, un paralelismo y una personificación.
e)   Establece la estructura del texto. Para ello fíjate en el orden que se sigue: de lo general a lo particular o viceversa, de arriba abajo etc.
f)     Tomando como modelo el texto, describe un paisaje  procurando emplear adjetivos que expresen las más variadas cualidades sensoriales: colores, fragancias...

7.3.  Antes de redactar tu guía de viaje
a)       Según el objeto de la descripción, ¿qué tipo será tu guía de viaje?
b)      ¿Tu descripción será objetiva o subjetiva? ¿Por qué?
c)       ¿Qué estructura  vas a seguir?

7.4. A continuación, escribimos nuestra guía de viaje. Cada miembro del grupo se encargará de una ciudad del itinerario seleccionado.
a)     Busca una fotografía de la ciudad seleccionada y descárgala. A partir de esta fotografía describe tu ciudad. Tu descripción debe contener adjetivos, recursos literarios, conectores y todo lo estudiado sobre el texto descriptivo.
b)     Junto a la fotografía y la descripción, debes adjuntar los datos de la tarea 6 (clima,  husos horarios, accidentes geográficos y vegetación).
c)     El producto final se presentará en un blog creado con el programa SMORE.

FUENTES:
GUÍAS DE VIAJE
Ejemplo:
OTRAS FUENTES: