GUÍA DE LECTURA. LAS LEYENDAS DE BÉCQUER

LEYENDAS DE BÉCQUER 

1. Elabora una línea del tiempo en la que marques, en la parte superior, los hitos más interesantes de la vida y la producción literaria de Bécquer, y en la parte inferior, los acontecimientos históricos más destacados del período en el que vivió.

GUÍA DE LECTURA

2. Elige una de las leyendas y responde: 

LOS OJOS VERDES

1. Fernando de Argensola va a la Fuente de los Álamos por un motivo, ¿cuál? ¿Quién le pide que no vaya?
2. ¿Qué le cuenta el montero Íñigo a su señor sobre la fuente? ¿Por qué sabe él eso?
3. ¿Quién es en realidad la mujer con la que se cita en la Fuente de los Álamos? Declara que se siente atraída por los hombres como Fernando de Argensola. ¿Cómo los considera y por qué?
4. Describe el final de Fernando de Argensola detalladamente.
5. Relaciona esta leyenda con la rima XIV de Bécquer.

EL MONTE DE LAS ÁNIMAS

1. ¿Qué le regala Alfonso a Beatriz y con qué excusa lo hace?
2. ¿Por qué motivo vuelve Alonso al Monte de las Ánimas? (en realidad son dos: uno referido a su prima y otro referido a su honor)
3. ¿Cómo encuentran los criados a Beatriz por la mañana? ¿Por qué? ¿Qué cosa en concreto ha visto?
4. Describe qué es lo que contó antes de morir un cazador que pasó la noche de Difuntos en el Monte de las Ánimas.
5. Vocabulario: templarios, reclinatorio, friolera.

MAESE PÉREZ EL ORGANISTA

1. Realiza una breve caracterización de Maese Pérez, tanto física como moral.
2. Explica con detalle las circunstancias de su muerte (cómo, cuándo, dónde y haciendo qué).
3. ¿Quién toca el órgano al año siguiente de la muerte de Maese Pérez? Explica por qué ese personaje había aparecido ya antes en la iglesia y cómo es.
4. ¿Quién toca el órgano el último año relatado en la leyenda? ¿A qué se dedica? ¿Cómo termina la misa?
5. Vocabulario: introito, ofertorio, usarced…

EL RAYO DE LUNA

1. Describe cómo es Manrique: qué le gusta, qué hace, en qué cree, qué opina la gente de él…
2. Manrique se obsesiona por una mujer cuya presencia intuye… ¿Dónde y cuándo? ¿Cómo empieza a seguirla y cómo pasa la noche?
3. ¿Cómo le afecta a Manrique el descubrir la verdad sobre la mujer a la que persigue? ¿En qué manera cambia su manera de vivir?
4. ¿Por qué cree el narrador que Manrique ha recobrado la cordura al final de la historia? Explícalo detalladamente.
5. Vocabulario: orla, lontananza.

EL BESO

1. El protagonista de esta leyenda es un joven capitán que se siente fascinado por la belleza de una dama esculpida en mármol. ¿Dónde se halla esa estatua y cómo llega el capitán a ese lugar?
2. En esta leyenda se menciona la fábula de la Galatea. Resúmela brevemente.
3. ¿Qué opinan los soldados de la extraña afición del capitán?
4. ¿Qué ocurre cuando el joven capitán intenta besar a la mujer esculpida?
5. Vocabulario: ostracismo.

LA CORZA BLANCA

1. El pastor Esteban le cuenta a los caballeros de don Dionís una historia sobre unas corzas. Resúmela.
2. ¿De quién está enamorado Garcés y qué le promete? ¿Cómo reacciona la mujer ante esa promesa?
3. Explica lo que ve Garcés mientras pasa la noche en el bosque.
4.  Describe a Constanza tal y como la veía Garcés.
5. ¿Qué sucede cuando Garcés hiere mortalmente a la corza blanca?

EL MISERERE

1. ¿Dónde está la abadía de la que se habla en esta leyenda?
2. Según el abad, ¿qué sucede en las ruinas del antiguo monasterio cada Jueves Santo?
3.  Analiza las ruinas del monasterio. ¿Te parece propio de una escenografía romántica? Coméntala.
4. ¿Consigue el músico concluir la composición con la música celestial que había escuchado?
5. Vocabulario: romero, miserere.

3. Justifica los rasgos y temas propios del Romanticismo 

4. Establece la estructura de la leyenda escogida. 

El trabajo deberá entregarse con portada e índice. En el examen caerá alguna pregunta de las leyendas.

LOS DOCE TRABAJO DE HÉRCULES

LOS DOCE TRABAJO DE HÉRCULES 

1. 1. ANTES DE LA LECTURA 

Los doce trabajo de Hércules es un libro que narra las aventuras de Hércules o Heracles, como se le conoce en la Antigua Grecia. Pero, ¿qué es un mito? ¿Qué diferencia hay entre un héroe, un dios y un semidios? En grupo de cuatro, contesta a las siguientes preguntas: 

1.1. Lee la información de la siguiente web y establece la diferencia entre héroe, dios y semidios. 

1.2. Visiona el siguiente vídeo y define qué es un mito. Anota, al menos, cinco nombre de dioses griegos. 

1.3. Busca el significado de monte Olimpo, Perseo, oráculo. 

1.4 Cada miembro del grupo deberá buscar un mito griego para leer en clase. 

1.5. Observa la bandera de Andalucía, reconoces al hombre que aparece. 

Historia escudo Andalucía 1.

Historia escudo Andalucía 2

1.6. ¿Conoces la Alameda de Hércules de Sevilla? ¿Qué relación hay entre Sevilla y Hércules?  

                                                    HÉRCULES Y SEVILLA

1.7. Dibuja el mapa de Europa, para posteriormente situar el lugar donde se desarrollan los doce trabajo de Hércules. Fíjate en el mapa de la página 72 del libro.

2. DURANTE LA LECTURA. 

2.1. Elabora un diccionario con las palabras que no conozca. Puedes incluir nombres de la mitología griega.  2.2. A medida que leas los distintos trabajos de Hércules, sitúalos en el mapa con un símbolo.

3. DESPUÉS DE LA LECTURA. Contesta a las siguientes preguntas. (En negrita, los doce trabajo de Hércules) (Preguntas seleccionadas de las actividades del libro Los doce trabajos de Hércules de Vicens Vives)

3.1. ¿Por qué Hera le tenía tanto rencor a Hércules? Relata las tres venganzas que planeó contra él: antes de nacer, cuando tenía tan solo ocho meses y cuando estaba casado y tenía hijos. 

3.2. ¿Qué decidió hacer Hércules para redimir su culpa? 

3.3. Compara la personalidad de Euristeo y de Hércules. 
3.4. ¿Qué estrategia usa Hércules para vencer al león en su primer trabajo de cazar al león de Nemea? 

3.5. En la hidra de Lerna, ¿qué le ocurre a la hidra cada vez que le cortan la cabeza? ¿Cómo ayuda Hera a la hidra y cómo finalmente vence Hércules? 

3.6. En el trabajo de la captura de la cierva dorada, ¿qué peligro corre Hércules? ¿Cómo se gana la admiración de la diosa Artemisa? 

3.7. ¿Qué es un centauro? ¿Qué estrategia consigue para capturar al jabalí de Erimanto?

3.8. Tras el cuarto trabajo, Hércules participa en el viaje de Cólquide de Jason y los argonautas. ¿Qué era el vellocino de oro? ¿Y los argonautas? ¿Por qué hércules no acabó el viaje. 

3.9 En su quinto trabajo, Euristeo le ordena limpiar los establos del rey Augias, qué estrategia sigue Hércules para poder limpiar los estables. 

3.10. Cuando Hércules intenta marta a las aves del lago Estínfalo, ¿cómo atacan las aves a sus presas, quién y cómo ayudan a Hercules? 

3.11. En el trabajo para capturar al toro blanco de Creta, ¿por qué el toro se comporta con tanta furia? ¿Cómo consigue capturarlo? Relaciona esta hazaña con el mito del Minotauro. 

3.12. ¿Cómo se alimentan las yeguas de Diomedes? ¿Qué hace Hércules para rescatarlas? ¿Cómo reacciona Hércules al ver lo que le ha ocurrido a Abdero?

3.13. En su noveno trabajo, en el cinturón de Hipólita, ¿a qué se dedican principalmente las amazonas y cómo tratan a los varones? ¿A qué mutilación se sometían para facilitarse el tiro con arco?

3.13. Hera decide sembrar la discordia entre los griegos y las amazonas, cómo lo consigue la diosa, cómo reacciona Hércules. 

3.14. Para hacerse con los bueyes del rey Geriones, ¿cómo llega Hércules a Eritia? ¿Cómo nació el estrecho de Gibraltar?  ¿A qué obstáculos se enfrenta en el viaje de vuelta? 

3.15. En la búsqueda de las manzanas de oro, a quién pertenece el árbol y quién lo custodia ¿De qué maner engaña Hércules al gigante? 

3.16. En su último viaje, Hércules deberá descender a los infiernos para capturar al can Cerbero. ¿Qué condiciones le imponen al héroe para llevarse al perro?¿Cómo consigue dominarlo? ¿Cómo reaccionó Euristeo al ver al animal? 

3.17. Al finalizar sus doce trabajos y así cumplir la penitencia, Hércules viaje a Ecalia con el propósito de aceptar el desafío del rey Éurito. ¿En qué consiste ese desafío? ¿Qué premio espera recibir Hércules? 

3.18. Hércules visita nuevamente al oráculo, ¿qué debe hacer para purificarse de su crimen? ¿Qué humillaciones sufre?

3.19. Hércules acaba casándose con Deyanira, que le ocurre a la pareja cuando cruza el río Eveno y por qué se suicida la joven.

3.20. ¿Cómo muere Hércules? ¿Por qué se siente feliz Zeus a pesar de la muerte de su hijo? ¿Qué regalo le  hace entonces la diosa Hera a Hércules?

GUÍA DE LECTURA LAS BICICLETAS SON PARA EL VERANO

LAS BICICLETAS SON PARA EL VERANO

Españolito que vienes
al mundo te guarde Dios.
una de las dos Españas
ha de helarte el corazón.

Antonio Machado

Tras la lectura del libro deberéis presentar un trabajo de manera individual que contenga los siguientes puntos.

1.       Resume con tus palabras la historia de  la obra.

2.       ¿En qué época suceden los hechos? Resume brevemente el periodo histórico.

3.       ¿Cuánto tiempo trascurre desde que empieza la obra hasta que acaba?

4.       Describe física y psicológicamente los siguientes personajes y las relaciones entre ellos

·         Don Luis

·         Luis

·         Doña Antonia

·         Julio

·         Doña Dolores

·         Manolita

5.       ¿En qué espacios suceden los hechos? Enuméralos tantos los exteriores como los interiores.

6.       Elige uno de las escenas de la obra y explica cómo montarías el escenario (ambientación, atrezzo, luces, música…).

7.       Indica tres temas que aparecen en la obra y explícalos.

8.       ¿Cómo termina la obra? ¿Y los personajes y relaciones entre si?

9.       Busca un poema cuyo tema central sea la guerra, el hambre y la solidaridad.

10.   Inventa un personaje que haya vivido la guerra y escribe su biografía. 

LA ROSA DE LOS VIENTOS

LA ROSA DE LOS VIENTOS

Cada miembro del equipo deberá elegir un poema y realizará un comentario de texto siguiendo las  siguientes instrucciones

1. Localiza el texto en su contexto histórico-literario y en la obra del autor.

                En primer lugar, hay que especificar el género literario del fragmento (poema, fragmento teatral, artículo de opinión, fragmento de una novela…), la obra y autor. Después comentamos las características de la obra y estilo del autor, de la época y del movimiento literario al que pertenezca.

Ejemplo:

El poema es una de las rimas de Gustavo Adolfo Bécquer, en concreto la rima ILX de su poemario Rimas. El poeta sevillano es uno de los máximos representante de la lírica intimista, una de las tendencias poéticas del Romanticismo de la primera mitad del siglo XIX, sin embargo, Bécquer pertenece a la segunda mitad de siglo, pero continúa la estética romántica, por lo que es un romántico tardío o postromántico. Este movimiento se caracteriza por la rebeldía, el inconformismo y el ansia de libertad, ya que es una época marcada por el Liberalismo y el Nacionalismo.

2.       Indica el tema central, justifícalo con un ejemplo. Explícalo y relaciónalo con los temas habituales del movimiento.

Para enunciar el tema hay que buscar un sustantivo abstracto que resuma la idea principal del texto. Este sustantivo debe ir acompañado de un complemento de nombre que sirva para concretar el tema del texto. Esquemáticamente:

Determinante+sustantivoabstracto+nexo+complemento.

El miedo ante la inevitable muerte

La nostalgia por una juventud sin amor

A continuación, se justifica el tema con un ejemplo del texto que se relacione claramente con el tema central. Este ejemplo debe ir entre comillas, ya que se trata de una frase o verso literal. Seguidamente, se explica por qué ese es el tema central y se comenta otros temas secundarios. Por último, se relaciona con los temas propios del movimiento que estemos estudiando.

Ejemplo:

La ruptura de una pareja por la incompatibilidad de caracteres.

Tú eras el huracán y yo la alta

torre que desafía su poder.

A lo largo del poema, Bécquer describe cómo era su amada y cómo es él, para llegar a una conclusión: “no pudo ser”.  Se trata de un amor imposible, tema habitual del Romanticismo, ya que las diferencias entre ellos son insuperables.

3.       Establece la estructura externa e interna del texto.

En primer lugar comenta la estructura externa. Si se trata de un género narrativo se comenta los párrafos y líneas, si es una obra de teatro se indica las líneas y el número de intervenciones y si es un poema se señala el número de versos y estrofas. Con respecto a la estructura interna, se indica las partes en las que se divide y se señala las líneas o versos de las diferentes partes. Se debe evitar expresiones del tipo: el texto dice, en esta parte nos habla...A continuación se explica cada una de las partes con un breve resumen que puede ir acompañado de ejemplos.

Ejemplo:

El poema se compone de cuatro estrofas con cuatro versos cada una. Se puede dividir en dos partes:

·         Primera parte (verso 1-8). El poeta expresa el dolor que ha sentido durante toda su juventud.

·         Segunda parte (verso 9-12). Explica el motivo de su tristeza, la ausencia de amor.

4.       Analiza los rasgos formales y de estilo del texto.

Esta pregunta dependerá del género literario, en nuestro caso pertenece al género lírico. Lo primero será comentar la métrica, tipo de versos, rimas, estrofas utilizadas. A continuación, se comentará los recursos literarios y se acompañará de ejemplos y explicación del mismo (qué ha querido expresar el poeta con ese recurso), también se puede comentar si estos rasgos son propios del movimiento (esto nos facilitará responder a la quinta pregunta). En este apartado también se comentará la parte semántica del texto: campo semántico, categorías gramaticales más empleados, subjetividad…

5.       Justifica por qué el texto pertenece a este movimiento.

Para responder a esta pregunta retomamos las pregunta dos, en concreto el apartado de relacionar el tema central del texto con el del movimiento. También recurriremos a la cuarta pregunta y de los rasgos formales tomaremos los recursos  más característicos del movimiento.

Ejemplo:

El poema, tanto por el tema como por la forma, tiene rasgos del Romanticismo. Temáticamente, el amor imposible es uno de los temas habituales de este movimiento. En cuanto a la forma, destaca el uso de la naturaleza para expresar los sentimientos del poeta propio del Romanticismo. Otro recurso propio de este movimiento es el uso de la adjetivación y recursos como la metáfora o de repetición (estribillos, paralelismo). Para expresar los sentimientos, se usa exclamaciones y por último, otro rasgo que encontramos en el poema es la polimetría.

6.       Expresa tu opinión sobre el tema.

Antes de expresar la opinión hay que presentar el tema del que vamos a opinar. Tras una breve introducción sobre el tema (podemos fijarnos en la segunda pregunta), expresamos nuestra opinión.